《巴赫曼先生和他的学生》：詹姆斯·邦德的最终章
2024-09-17
斯基泰这个词语更多是用来怀旧表达，那个时候早就没有斯基泰人了；这个符合导演架设的语焉不详的时代背景，不然无法解释那个熊大上身的情景；基督教标记的出场更多是增加时代的冲突感，和信仰的含混；比如那个森林畸形部落，虽然不知道十字架是什么，但能看出男主是有信仰了，反而选择了那个无明显信仰标记的男二去送死，可见信仰传递出的一种符号意义.
被不同的人贩卖辗转、被殴打被奴役被虐待，
通过驴子巴萨特的视觉，冷眼观看一切. 布列松电影中的演员的僵硬感、省略了大量情节理解不了人物行为逻辑，整体观看下来十分晦涩. 影片的情绪感染强大，厌恶、悲观到最后麻木. 最后一幕，巴萨特倒在了羊群中，铃声在摇晃着. 虽然我真的不喜欢布列松的极简主义，
但不影响我觉得这是好作品.
在哪里才有家的感觉？在施塔特阿伦多夫这个有着复杂的排斥和融合外国人历史的德国城市，和蔼可亲的老师迪特·巴赫曼帮助他的学生们体会家的感觉. 这些学生年龄在12到14岁之间，来自12个不同的国家，有些人还没有完全掌握德语. 在退休之前，老师希望激发这些未来公民对不同工作领域、主题、文化和生活方式的好奇心. 看完这部引人入胜、让人感同身受的纪录片，让人不由自主地意识到，如果所有的孩子都能有幸拥有这样高情感、有耐心的老师，冲突就能通过讨论得到缓解，约翰·列侬的"想象"就能成为现实. 导演玛丽亚·斯佩德和摄影师Reinhold Vorschneider向人们展示了教育不仅是重要的，而且可以是一个壮观的过程-并将其精彩地呈现在舞台上，以至于电影本身几乎具有了某种英雄气概.
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