老师和学生都说到做到。老师每天进行检查，对他进行鼓励，不时地在班上表扬他，在全班同学面前树立他的正面形象。两个月左右，他就彻底克服了随地吐痰的坏习惯，搬回了原座位。
形成尊重“差生”的良好氛围
在学校，活得最不容易的不是校长，不是老师，不是好学生，而是“差生”。他们在学校里每天都要受到批评、嘲讽，大多数课程都听不懂，或者听得不是很懂，除了外语都是“外语”。可就是这样，每天还要坐在那里耐着性子听。好不容易熬到放学，回家后还要听父母批评、唠叨。一天又一天，一年又一年，怎么能不厌学呢！
无论在家里还是在学校，都要形成尊重“差生”的良好氛围。让他们感到温暖了，就不至于一点点学习兴趣也没有。
这种氛围从哪里来？关键是要尊重他们身上的缺点，把缺点暂时放一放；及时发现他们身上的优点，给予表扬和鼓励。
注意运用暗示原则
中小学生的心里特别脆弱，特别容易受暗示。有鉴于此，父母和老师应当特别注意运用暗示原则，谨防伤害他们。
