迷影元素+复杂反转+燃情瞬间？……此类西式组合的结构缺陷：熟悉悬念（紧张）概念的童鞋皆知，解密过程如占据了太多篇幅，观众便总处在追思辩解而非融入动情的状态中，而一旦角色无法被充分移情，即使你在自认定的高潮处以所谓燃情爆点去砸他们，也最多换得一惊，瞬起而速消，因为情绪基础没有酝酿，观众更是不明所以.
这显然就不如只把穿越或神交当做大的背景，砍去不必要的神秘或反转，释放全知信息给观众，然后更充分地去制造紧张和煽情的那两部好莱坞经典，福克斯与卡维泽……
可以看出导演相当用心，只是剧情吸引力一般，整部电影一直在游离，你不知道他的核心故事是讲男主的单身生活，还是再讲那些鬼魂的故事.
男主的恋情描述一带而过，而那些冤死的鬼魂故事也没有能打动人，开头不错，有点虎头蛇尾.
很好的故事，本来应该是个感人的故事，可惜叙事能力不够，故事被扁平化了. 狭义的束胸指女人的紧身支撑内衣. 通常用钩子和系带钩住，从胸部或腰部延伸至臀部以下，并附有吊袜带. 中文语境中的束胸特指旧时年轻女子以布帛紧束胸部，使体型苗条；或指女子束胸之物. 另外，束胸有时与内衣、紧身内衣、紧身胸衣等词语混用. 在西方，束胸兴盛于维多利亚时代，而最终衰退于十九世纪中叶. 我国束胸的习俗开始于古代，到了民国时期则开始从自然美和性知识的角度提倡禁束胸. 儿童青少年对于乳房等身体器官的充分了解，对束胸的认识以及对身体意象的认识将帮助他们更好地爱护自己，让身体免受伤害，同时有助于人们做出独立的、批判性的思考，正确看待自身. 这些都是全面性教育的重要内容. 《中华人民共和国未成年人保护法》（2020修订）明确提出，学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育. 教育部《未成年人学校保护规定》提出，学校要树立以生命关怀为核心的教育理念，有针对性地开展青春期教育、性教育，使学生了解生理健康知识，提高防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力.
