姜子牙完整版手机在线观看剧情介绍:(一)教育教学本质争论以“人望”为笔名的学者介绍了申比廖夫、奥哥洛德尼柯夫合著的《教育学》。④该书认为，教育学就是描述教育一般规律的科学，是对社会主义新生一代的共产主义教育、教养和教学本质与规律进行论述的一门科学。该书认为教育、教养以及教学三者之间是有区别的，“教育”包括培养新生一代参加社会生活和活动的整个过程，强调过程中的行为和态度的养成；而“教养”则重视此过程中学生的认识活动，用系统的科学知识以及实践技能来武装学生。凯洛夫指出，“教养”是指在掌握知识、技能和技巧的基础上，发展学生的认识能力，使其具有科学的世界观、崇高的精神情感和道德志向。“教学”是在学校内所进行的有计划有组织的一系列工作，其目的在于教师能够循序渐进、全面系统地向学生传递知识，使其能够学会自觉学习。①达尼洛夫和叶希波夫认为，教学论就是阐述教育和教学的理论。它主要研究学校教育的任务、教育内容、教学原则、教学方法、教学组织形式，以及学生掌握知识、获得技能技巧的实践过程。对于教学论的研究需观察教与学的过程，研究学校相关文件以及儿童作业，同时进行教学实验。②笔名“青士”的学者阐述了对凯洛夫《教育学》的认识。③作者认为，教育具有阶级性，尤其是资产阶级善于隐藏真实的教育目的与教育本质，他们所提倡的“教育机会均等”“普及教育”等其实只是“糖衣炮弹”,以掩藏教育的虚伪性，以及对于不同阶级的差别看待与歧视，同时也暴露出资产阶级学校制度的二重性，即对于宗主国和殖民国家的阶级分配，通过享乐主义和宗教迷信麻痹人民。新中国的人民教育则主要是为联合专政的四个阶级服务，应坚持无产阶级教育思想大力发展我国教育体系。相关影视:姜子牙完整版手机在线观看